Сьогодні йде час тих, хто, навіть володіючи найвищим IQ, не має компетентностными навичками спілкування. Результат освіти — компетенції націлені на підготовку людей до досить невизначеному і непередбачуваному майбутньому.
Якщо раніше оцінка означала, що ви освоїли чітко зафіксований набір конкретних тем, то сьогодні диплом являє собою набір придбаних людиною характеристик (компетенцій), якесь портфоліо. Це особливості людини, пов’язані з освоєнням великого обсягу інформації, умінням обирати власну позицію, приймати рішення, брати участь у колективній роботі. Сьогодні час командних проектів, які працюють від науки до бізнесу.
Коли ми фіксуємо результати освіти у вигляді знань, ми можемо перевірити результат освіти тестами, стандартним іспитом або роботою над проектом. Але якісно оцінити, як виріс людина над самим собою, як він змінився, може тільки той, хто з ним працює, — вчитель, викладач. Однак цю суб’єктивність у реформах освіти намагаються мінімізувати.
Зараз дуже популярні освітні онлайн-ресурси, коли провідні університети світу відкривають свої курси, і будь-який бажаючий може пройти. Під час такого навчання оцінюється інформація не тільки про освоєння змісту курсу, а ще про те, як студент робить це. Відразу він приступає до виконання завдання або тільки перед дедлайном, кидається виконувати найпростіше, відкладаючи найскладніше «на потім». Акцент робиться і на умінні оцінювати себе і групу людей, які також навчаються онлайн. Це серйозні зміни в освіті.
Говорячи про компетентність як стратегії розвитку системи освіти, потрібно додати, що вона формується не окремими курсами, а всім освітнім процесом, включаючи й позааудиторну роботу, і неформальну освіту. Особливо викликають інтерес у студентів неформальні методики в ігрових формах.
Сьогодні багатьом хочеться, щоб освіта була развлекаютельным і доступним. Для нього немає вікових меж. Люди збираються в приємних місцях, у кафе, у вільний час беруть участь в якихось освітніх заходах. Об’єднання освіти з грою, кейсові методики навчання, безумовно, приваблюють учнів і студентів.
Головне, не допускати легковажного ставлення в майбутньому, коли, ставши професіоналом, людина також буде приймати рішення, граючись і спираючись на якісь одномоментні підстави.
Компетентнісний поворот цікавий ще й тим, що він ставить на перше місце особистість людини. Наша система освіти сьогодні не дозволяє працювати з кожним студентом як з особистістю. І це велика проблема. Що викладачі можуть встигнути протягом курсу — вирішується понад. Але для початку потрібно задатися питанням, з яким студентом, з яким запитом йому як педагогу доводиться працювати.
За метариалам: postnauka.ru
